承德科技管理工程學校2019年度教學質量報告
轉自:承德農村遠程教育網|http://www.redesign.org.cn/ 作者：leid|cdngxdl@126.com 更新時間：2020-02-06 點擊數：170
承德科技管理工程學校教學質量年度報告
(2019年度)
按照河北省教育廳《關于編制和發(fā)布2019年度中等職業(yè)教育質量報告的通知》（冀教職成函[2019]49號）精神，我校對2019年度學校中等職業(yè)教育發(fā)展與質量數據信息進行了采集、統(tǒng)計與分析，現報告如下：
1.學校情況介紹
1.1學校概況
承德科技管理工程學校成立于2004年，位于石洞子溝路二道溝， 占地8129.5平方米，教育培訓設施建筑面積6470.5平方米，租賃獅子溝林場山地建設運動場5054.8平方米，凈資產總額3327.5萬元。與承德市農廣校、承德機電工程技工學校、承德市農民科技教育培訓中心、承德市農村富余勞動力轉移培訓基地等辦學機構合署辦公，一套人馬，2019年4月，市機構編制委員會《關于事業(yè)單位清理規(guī)范事宜的通知》（承市機編（2019）51號文件）批復，為市政府管理的縣處級事業(yè)單位，經費形式為財政性資金基本保證；核定事業(yè)編制53名，在編53人；學校設立黨委，黨委委員5人，書記一人；校級領導職數3名，其中校長1名，副校長2名。內設機構10個：即辦公室、總務科、財務科、科技開發(fā)部、農民科技教育培訓部、成人教育培訓部、招生及就業(yè)指導科、教務處、網絡信息中心、學生管理及安全保衛(wèi)科；核定科級領導職數19名（10正9副），具體工作職責為：負責農民科技教育培訓計劃與緊缺型技能人才計劃的制定和組織實施；負責農村富余勞動力的培訓與輸出工作；承擔農業(yè)高新技術成果引進和推廣工作；負責開辦承認學歷教育工作；負責基層農技員和農民專業(yè)合作社人才培養(yǎng)任務；負責產學研協作、農科教結合項目關于土壤養(yǎng)分、植物營養(yǎng)元素、農藥殘留等重要指標的監(jiān)測工作。
1.2 學生情況
（1）學生數、畢業(yè)生數、在校生數
2019年在全市中職招生異常嚴峻的形勢下，我校招生 154人，畢業(yè)生人數為115人，在校生總計510人。
表1：學校近兩年學生情況統(tǒng)計表（單位：人）
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2018年 |
2019年 |
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招生數 |
256 |
154 |
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畢業(yè)生數 |
180 |
115 |
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在校生數 |
525 |
510 |
（2）學生結構
我?，F有在校生510人，92%來自農村，男女比例為2.4:1，少數民族學生占58%。機電技術應用及光電顯示技術、電子商務、計算機平面設計是我校開設的的主要專業(yè)，其中電子商務283人，機電技術應用118人，計算機平面設計及光電顯示技術109人。
（3）學生鞏固率
我校積極推進教育教學改革，加強專業(yè)建設，豐富育人模式，深入推進課堂教學改革，打造優(yōu)質高效課堂，以優(yōu)質的教學質量、有效實用的教育內容吸引學生。同時，通過進一步嚴格學校管理，豐富校園文化，用心關愛學生，以豐富的校園生活、良好的學習環(huán)境、人性化的服務留住學生。讓學生在充實有趣的學習生活中學到真本領，掌握一技之長，并在學校的溫暖關懷中不斷健康成長成才，真正做到“招得進，留得住，學得好，用得上”，我校今年招生154人，退休學10人，鞏固率達到93.5% 。
1.3教師隊伍
2019年學校全額事業(yè)編制總數為53名，目前我校現有教師63人,在編教師53人，聘任教師10人。專任教師56人，其中全日制中專專職教師29人，涉農教師12人，教輔人員15人。學校共有學生510名，師生比達到 1:18；雙師型教師共有21人，占總人數38.2%；專任教師本科學歷共計53人，占專任教師總數的96.4%；專任教師碩士學歷共計14人，占專任教師總數的25.5%；專任教師高級職稱人數為19人，占專任教師總數的34.5%，與上一年度基本持平。
1.4 設施設備
2.學生發(fā)展
2.1學生素質
思想政治狀況整體良好，文化課合格率72.01%、專業(yè)技能合格率85.2%，畢業(yè)率100%。學生體質狀況不容樂觀，目前已經完成2019年體測工作，合格率在80%左右，沒有達到國家公布的及格標準。
2.2在校體驗
根據學校管理規(guī)定，每個學生在學期結束前發(fā)放相關調查表對學校各項工作滿意度進行調查，通過隨機取樣進行數據分析，學生理論學習滿意度為95.4%、專業(yè)學習滿意度為 95.4%、實習實訓滿意度為95.4%、校園文化社團活動滿意度為 98 %、生活滿意度95%、校園安全滿意度為98%，畢業(yè)生對學校滿意度為100%。
2.3 資助情況
我校認真貫徹上級的相關文件精神，嚴格按照文件要求落實免學費、助學金政策。
表2：2019年資助情況統(tǒng)計表
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月份 |
免學費（人） |
助學金（人） |
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1 |
465 |
270 |
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3 |
242 | |
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4 |
231 | |
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5 |
226 | |
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6 |
224 | |
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9 |
496 |
238 |
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10 |
237 | |
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11 |
233 | |
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12 |
231 |
2019年秋季學期，按上級文件精神，我校56名建檔立卡學生除享受免學費、助學金政策外，還享受了免書費500元和住宿費350元的政策。
2.4 就業(yè)質量
2019年，學校應屆畢業(yè)生132人，順利就業(yè)131人，就業(yè)率99.2%，初次就業(yè)131人，初次就業(yè)率100%；學校的畢業(yè)生全部在京津冀就業(yè)，在北京人數為76人，就業(yè)比重為58.0%；升大專23人，升學比重為17.4%；自主創(chuàng)業(yè)0人。
2.5職業(yè)發(fā)展
（1）學習能力：我校學生在這一年學習能力得到了較大的提高。學校記憶方法，邏輯思維能力，技能操作等均得到加強。
（2）崗位適應能力：2019年我校重點培養(yǎng)了學生的專業(yè)能力來適應崗位需求，所有專業(yè)均通過實習、見習等社會實踐活動，完成了適應社會過程。
（3）崗位遷移能力:2019年我校重點培養(yǎng)了學生的綜合能力以適應未來不同崗位需求，學生通過專業(yè)群和專業(yè)鏈不同崗位的歷練，基本達到一專多能。
3.質量保障措施
3.1專業(yè)動態(tài)調整
按照我市及周邊對緊缺人才的需求，及時調整專業(yè)結構和人才培養(yǎng)方案。根據教育部、省教育廳有關職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的指導意見精神，學校經過充分調研，并結合經濟發(fā)展對人才的需求、專業(yè)發(fā)展和建設的總體規(guī)劃，繼續(xù)設置電子商務、機電技術應用、計算機平面設計和光電顯示技術四個專業(yè)。
3.2教育教學改革
(1)學校公共基礎課
2019年我校開設的公共基礎課程主要包括思想政治課（職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經濟政治與社會、哲學與人生、時事政治）、語文、數學、英語、信息技術、體育與健康、音樂、美術和法律與安全?；A課程的主要任務是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生思想政治素質、職業(yè)道德水平和科學文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進終身學習。
學校根據各專業(yè)實際，主要講授基礎模塊內容，但在具體課程上將職業(yè)模塊和拓展模塊重點內容融入到日常教學中去，進行教學內容的整合。一是對文化課的教學內容進行整合，依據專業(yè)所需，本著“夠用、會用”的原則，確定教學內容；二是在充分調研的基礎上，結合學生實際，刪減專業(yè)課教材中“偏、難、舊”的內容。學校建立了“內容—檢測—評價”的聯動機制，在教學內容變化的同時，及時對課程標準、考證要求和類型進行調整，確保了新內容的貫徹執(zhí)行。
（2）專業(yè)設置
學校依據專業(yè)建設要求和當地經濟結構及產業(yè)調整方向、勞動力市場需求情況，認真進行調研論證，合理設置專業(yè)。學校目前開設專業(yè)主要有以下3個：
① 機電技術應用專業(yè)
機電技術應用專業(yè)以電工電子專業(yè)和數控加工專業(yè)為方向設置子專業(yè)。電工電子專業(yè)專門培養(yǎng)精通維修電工設備裝接，能夠完成電路故障排查的專業(yè)人才。通過設計和實踐邏輯電路，培養(yǎng)學生綜合運用知識、實踐操作及解決實際問題的能力。運用理論知識設計和實現一般的數字電路或產品，加深對所學理論知識的理解，提高解決問題的能力。數控加工專業(yè)專門培養(yǎng)掌握零件數控加工的編程方法，熟練完成數控機床的操作能力和數控加工的工藝處理能力的專業(yè)人才。
②電子商務專業(yè)
電子商務專業(yè)以計算機網絡技術和商務管理為方向設置子專業(yè)。計算機網絡技術方向培養(yǎng)學生計算機軟硬件操作能力，通過網站建設，網頁設計等技能操作的學習，全方位地提升學生自主探究、綜合運用知識，系統(tǒng)培養(yǎng)學生由計算機技術開發(fā)、系統(tǒng)功能設計、網頁網站編輯構建到數據庫管理的一體化知識技能。商務管理方向培養(yǎng)學生電子商務經營模式、網上支付與結算、會計電算化、網絡營銷、現代物流等全面電商管理知識，學生能夠熟練完成電商創(chuàng)業(yè)、網絡編輯、網站推廣等實踐技能。
③計算機平面設計專業(yè)
計算機平面設計專業(yè)主要以平面媒體與廣告設計和品牌設計為方向設置子專業(yè)。平面媒體與廣告設計方向培養(yǎng)學生具備較強的平面設計能力，能夠根據設計主題進行各種平面媒體及廣告的合理化設計，形成能夠流暢的傳達信息并具有較強的視覺沖擊力和感染力的設計作品。掌握網頁或視頻編輯的基礎制作方法與設計規(guī)范，能夠進行合理化美術設計。品牌設計方向培養(yǎng)學生具有商業(yè)經營意識和品牌營銷理念，并具有一定的營銷宣傳與企劃能力。能夠設計出具有較強識別性和品牌感召力的標志作品。具有VI應用系統(tǒng)的設計能力。具備一定的品牌策劃與推廣能力。
（3）師資隊伍
教師隊伍的建設是整個教育工作中具有戰(zhàn)略意義的基礎工程，建設一支高素質教師隊伍是扎實推進課程改革，實施高效教學的關鍵。為全面提升教師隊伍建設水平，加速教師專業(yè)化進程，促進全校教師在師德風范、教育理念、知識結構、教學水平、教科研能力、現代教育信息技術及創(chuàng)新精神和能力等方面有新的跨越，學校大力加強師資隊伍建設。
一是加強教師職業(yè)道德建設，提高師德水平。二是為骨干教師搭建展示舞臺。三是搞好教師繼續(xù)教育工作，提升學歷層次。四是增強教師科研意識，開展多種形式的教育科研活動。
學校鼓勵教師參加研究生學歷、高級職稱和技師等方面的晉升的進修，加大了專業(yè)負責人、專業(yè)骨干教師和“雙師型”教師的培訓力度。
（4）課程建設
學校穩(wěn)步推進課程體系的改革與建設。圍繞中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標，以校本教材建設為抓手，傾力打造“以能力為本位、實踐為主線、項目為主題”的專業(yè)教學課程體系，包括公共基礎課程模塊、綜合職業(yè)素養(yǎng)課程模塊和專業(yè)技能課程模塊在內的“三模塊”課程體系。新的課程體系緊密貼近實際工作任務，以學生為主體，遵循職業(yè)成長規(guī)律，采用“項目教學、案例教學、情境教學、模擬教學、微課、翻轉課堂、教學做一體化教學”等多種教學模式，為實現學校“校企合作、工學結合”的人才培養(yǎng)模式改革奠定了基礎。新的課程體系的實施，極大調動了學生學習積極性，提高了學生學習興趣，學生綜合素質和技能水平逐年提高，在各類技能大賽中的成績均獲得了較大提升。
（5）人才培養(yǎng)模式改革
學校著眼于“校企融合，內涵發(fā)展，示范引領”的專業(yè)辦學特色，確立以“德能相濟，知行合一”為目標的校企共育人才培養(yǎng)模式。部分專業(yè)逐漸形成“項目引領、工學結合遞進式”、“全程項目、校企融合一體化”、“雙平臺、三方向、四階段，多元立體發(fā)展”等人才培養(yǎng)模式。行業(yè)、企業(yè)合作，創(chuàng)設“學做結合”的校內外實訓環(huán)境，創(chuàng)新教學模式和評價模式改革，努力打造“教學做訓評”一體化平臺。在校內外實訓基地建設中注重與企業(yè)的全方位接軌，真實體驗生產組織管理過程，資源共享，文化互融。部分專業(yè)逐步形成了“理實一體教學”、“全程項目教學”和“體驗式實踐教學”的具有鮮明特色的教學模式和企業(yè)、學生、教師“三結合”的“及時評價反饋、項目綜合評議、真實業(yè)績評價”等各具特色評價模式，學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力得到顯著提高。
（6）信息化教學
我校共有12個多媒體教室，計算機總數為470臺，其中學生用機370臺，學校國家級電子商務實訓室均連入校園網，教室安裝了交互式電子白板、數字投影儀、中控多媒體計算機等多媒體教學設備，具有多媒體教學功能的教室達到100%。我校教師利用豐富的網絡資源，運用信息化多媒體技術，穿插相應的文字、圖片、視頻、動畫flash、各種插件等素材，有效開展教學，使枯燥乏味的專業(yè)知識更加生動，為學生創(chuàng)造出良好的學習情境，激發(fā)起學生強烈的學習欲望。
（7）實訓基地
①機電技術應用專業(yè)實訓基地
學校建有電工電子實訓室、機床電氣技能實訓室、中級電工實訓室、數控模擬與加工中心實訓室、電氣控制和PLC實訓室和機電理實一體化實訓室各一個。具備電工電子實訓設備20臺；機床技能實訓考核鑒定設備10臺；數控模擬仿真設備14臺；中級電工實訓考核設備20臺；PCL實訓設備20臺；鉆床、銑床、數控車床、普通車床等大小機床及模擬仿真設備共12余臺。學生可學習掌握先進的數控編程、機床操作等相關知識和技能，畢業(yè)后深受各大數控企業(yè)青睞。
②電子商務專業(yè)實訓基地
學校電子商務專業(yè)現擁有6個教學實訓教室。包括1個技能拓展實訓室，1個技能鑒定室，1個技術開發(fā)實訓室，1個企業(yè)仿真實訓室，1個ERP沙盤實訓室及1個電子商務綜合技能實訓室。
（8）教學資源建設
我校十分重視教學資源庫開發(fā)、建設與利用。建成了計算機應用、電子技術應用兩個專業(yè)的網絡課程平臺、機械加工技術專業(yè)的數控虛擬仿真實訓平臺，擁有電子商務和數控模擬仿真軟件，100%的教師能利用信息化手段、有效地利用信息化平臺和信息化資源進行教學。
（9）教材選用
學校嚴格執(zhí)行省教育廳的有關規(guī)定，制定教材管理規(guī)章制度，嚴把進教材關，不使用盜版教材及非正式渠道發(fā)行的教材。從2009年秋季開始學校選用全國統(tǒng)編正規(guī)出版社出版并配有動畫課件的新教材。同時學校還有目標、有計劃地組織教師試編符合學生特點的校本教材或講義，初步形成了校本教材開發(fā)和使用的制度。為保證學校校本教材質量，規(guī)范教材開發(fā)過程管理，根據教育部有關文件精神和我校實際情況，制定了學校校本教材開發(fā)與管理辦法及申報和審批手續(xù)。其中《農村實用英語口語》教材和音像、《農村實用計算機應用基礎》基本成型，正在試用中。
3.3 教師培養(yǎng)培訓
學校根據不同階段發(fā)展的需求和教師的培養(yǎng)培訓目標，在2019年初制定了《承德科技管理工程學校2019年師資培訓計劃》并通過國家省市骨干教師培訓、校內業(yè)務技能培訓和持之以恒的督導評估培訓等主要培訓形式，有計劃地對專業(yè)教師和文化基礎教師進行了培養(yǎng)，并制定了獎勵政策，分別對取得專業(yè)技術等級證書或獲得國家省市教學競賽獎項的教師分級別給予獎勵，激發(fā)教師向“雙師型”和“名師型”教師發(fā)展。年內共有14人次教師參加了國家、省、市的培訓。其中有5名教師參加了中央農廣校舉辦的新興職業(yè)農民教育師資培訓班；有2名教師參加了中央農廣校舉辦的農村實用人才師資能力提升培訓；有3名教師參加了國家級骨干教師培訓；有3名教師參加省級骨干教師培訓；有1名教師下企業(yè)培訓。此外，學校還舉辦多種形式的校本培訓。在青年教師中開展了以電腦辦公軟件、板書、朗誦、才藝展示為主要內容的大練兵活動；舉辦了教師說課大練兵活動；開展了教師讀書交流活動；組織了“以研促教”為專題的示范課程活動；骨干教師研訓成果培訓交流活動；教育教學改革與多媒體應用等培訓。通過培訓交流，既提高了全體任課教師的理論水平，又提升了教師的綜合素質。
3.4 規(guī)范管理情況
（1）教學管理。我校以教學為主體，貫徹以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位的教學指導思想。根據學校的特點逐步擬定和完善了教學管理制度，并形成一整套的布置、檢查、反饋、評估機制。學校各專業(yè)的教學大綱、教學計劃完整規(guī)范，實施過程資料完備。學校教務處作為日常教學督導工作的牽頭科室，負責擬定日常教學督導計劃，并組織實施，并注意計劃的針對性和規(guī)范性，做到督導有依據，處罰有標準，導引有水平，修訂了教學督導管理辦法，使教學督導工作日?；?、規(guī)范化、服務化。
（2）學生管理。我校學生管理工作堅持把育人放在首位，營造溫馨宜人的環(huán)境，搭設多種形式的平臺，開展豐富多彩的活動，激發(fā)學生興趣，尊重學生差異，張揚學生個性，把育人主題貫穿在課堂教學間，滲透在一言一行中。結合學生實際，制訂并完善了一套行之有效的學生管理規(guī)章制度，包括隊伍管理、工作管理、日常行為管理、實習管理、活動管理、生活管理、安全管理、獎懲管理等方面，基本實現了學生管理的規(guī)范化、制度化和科學化。班主任選拔、考核制度健全。細化常規(guī)管理，不斷完善班主任工作量化考核方案和學生日常行為量化考核方案，重視學生行為習慣養(yǎng)成教育，重視學生心理健康教育，重視學生干部隊伍建設，做到學生工作有載體、有檢查、有評比。學生管理成效顯著。我校校風淳樸，學風端正，社會聲譽良好。學生自我教育、自我管理、自我服務的能力較強。一年來，學校無學生違法犯罪記錄，無安全責任事故發(fā)生。
（3）財務后勤管理。緊緊圍繞學校中心工作，服務于教育、教學、科研、生產和師生生活，進一步強化財務后勤內部管理，全面提高了財務后勤人員的思想素質和業(yè)務水平。加強對學校資產的管理，對各類設備設施注重保養(yǎng)，提高使用效率和延長使用壽命；建立了學校固定資產臺帳，健全物資購置審批制度以及報賬制度；嚴格執(zhí)行政府采購制度，做到公開透明；嚴格執(zhí)行國家財務制度，及時編制年度財務預算，財務開支精打細算，提高資金使用效率；嚴格執(zhí)行區(qū)物價部門核定的收費標準，杜絕亂收費；加大對學校在建工程項目的監(jiān)管力度，保證工程質量和工程安全；在食堂工作中，嚴把食品質量安全關，保證飯菜營養(yǎng)豐富、衛(wèi)生安全，師生滿意度高。
（4）安全管理。2019年學校持續(xù)加大對校園及周邊安全的檢查力度，加強學生法制安全教育，建立學生德育檔案，將學生德育表現與頂崗實習、就業(yè)安置掛鉤，促進了學生良好行為習慣的自覺養(yǎng)成。堅持校領導帶班、中層干部值班領班、教師值班制度，完善了應對突發(fā)事件預案，對教學、實訓、運動、餐飲等設施設備進行了排查和維修，年內無重大事故發(fā)生。
（5）科研管理。2019年學校先后修訂并完善了《骨干教師培養(yǎng)計劃》、《教師績效考核方案》、《職評管理辦法》等一系列促進教師專業(yè)成長和發(fā)展的制度或方案。努力營造科研氛圍，搭建科研平臺，探索以科研促發(fā)展的途徑，著力打造教育科研品牌。學校教科研工作有健全的組織機構，有可行的保障制度和配套措施，教科研隊伍完整，課題研究氛圍深厚，教師參與面廣。
（6）信息化管理。我校每年選派大量骨干教師到高校、企業(yè)、行業(yè)機構進修培訓。下大力氣落實校本培訓，通過建立教師間網絡合作、教師與學生間的網絡互動關系，為了鼓勵教師積極參與信息化建設，學校出臺了專門的獎勵制度。通過舉辦多層次的信息教學觀摩課、公開課、精品課，著力提高教師的信息化能力。目前，我校所有教師均能運用信息化手段開展教學，學生均能利用網絡進行自主學習。
3.5 德育工作情況
（1）健全德育教育機構
學校設有學生管理科、校團委、學生會和德育教學科研部等組織，專門負責學生德育教育工作，建立了學生家長——學?！髽I(yè)熱線，及時溝通學生在?；蛟趯嵙暺髽I(yè)的表現和思想動態(tài)。建立并完善了以班主任、德育教師為主體、教職工全員參與的德育教育隊伍，將德育教育寓于教學、生活、課外活動之中，其實做到了以學生為本。學校十分重視班主任隊伍的培養(yǎng)，每個學期之初，學校都精心挑選得力教師擔任班主任工作，學校主要領導親自召開班主任會議，安排部署德育教育工作，同時在目標考核上予以傾斜，激勵骨干教師熱愛班主任崗位，積極投身班主任工作。
（2）完善德育教育制度
學校制定并嚴格執(zhí)行《班主任量化考評標準》、《班主任安全責任書》和《任課教師安全責任書》，實行了一崗雙責，周例會制度；學校與學生簽定《學生安全責任書》并發(fā)放《學生手冊》，讓學生一進校門就了解學校紀律和制度，懂法明理，遵規(guī)守紀。每學期開始，制定全年德育教育及活動計劃，細化到周；實行了班主任每周例會制度，年內召開班主任德育工作會議20余次，并將德育考核成績列入學生學習總成績之中，綜合考評學生素質。
（3）建立學生德育檔案
學生入學開始，學校為每位學生分別建立德育檔案，每天考核學生德育表現，優(yōu)秀者加分，違紀者扣分，按學期匯總公示，在校學習期滿提供給就業(yè)合作企業(yè)，德育成績與就業(yè)掛鉤，教書與育人并重，由此培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格技能人才。
（4）豐富開展德育教育活動
除了正常德育課堂教學之外，每周增加一堂“時事政策教育課”；每周各班召開一次主題鮮明，健康向上，以感恩、法制安全、愛黨愛國、團結友愛、文明禮貌、節(jié)能減排、就業(yè)指導等積極健康的主題班會；借助“五一”、“七一”黨的生日、新生入學、教師節(jié)，“十一”和迎新年元旦等重大節(jié)日，組織學生開展形式多彩的詩歌大賽、演講、歌詠，清明節(jié)組織學生到烈士陵園祭掃，母親節(jié)開展感恩活動，青年節(jié)組織到社區(qū)義務勞動，多形式多途徑想方設法陶冶學生情操。同時堅持開展校警共建，每學期至少開展一次法制、消防交通安全知識講座和消防安全、突發(fā)性事故處理實戰(zhàn)演練。
（5）組織開展社會實踐活動
校團委、學生會有計劃、多形式地組織學生開展健康向上的文體活動，吸納學生加入青年志愿者，成立了青年志愿者服務團隊,累計組織1000人次參加團市委、文明辦、社科聯、志愿者協會舉辦的各項文明創(chuàng)建公益活動65余次，定期開展豐富多彩的校內文藝體育活動10余次，實現了學生德智體全面發(fā)展。
3.6 黨建情況
一是明晰主體責任。學校黨委認真落實全面從嚴治黨主體責任，結合學校工作實際，修訂完善了我?！秶栏衤鋵嵢鎻膰乐吸h主體責任的實施意見》，分10個方面明確了學校黨委集體責任，黨委書記第一責任人責任、黨委班子其他成員的一崗雙責，年初，學校一把手與市政府簽訂了黨風廉政建設責任書，黨委書記與黨委委員、主管副校長、各科室主要負責同志分別簽訂黨風廉政建設目標責任書，提出了落實黨風廉政建設主體責任的具體辦法和保障措施，廉政責任到人。堅持問題導向，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。學校黨委將責任制落實情況作為中層干部“一崗三責”考核內容，作為年終考核、評優(yōu)、評先的重要依據。同時，結合學校職稱評聘，財務管理、涉農專項資金使用、助學金發(fā)放、公車使用等九個關鍵環(huán)節(jié)建立了廉政風險點，制定了防控舉措，明確了責任領導、責任科室和責任人；二是定期督導推進。學校黨委堅持黨風廉政建設和落實主體責任常抓不懈，全年組織召開落實“主體責任”督導推進工作會議10余次，召開述職述廉工作會議兩次，聽取班子成員和中層干部廉政工作匯報，研究學校黨風廉政建設工作計劃和階段性任務安排，檢查黨風廉政建設責任目標完成情況，解決落實“主體責任”遇到的問題，調度和推進全校黨風廉政建設工作健康有序地開展；三是強化執(zhí)紀監(jiān)督。在市委尚未給學校配備紀檢、監(jiān)察機構和專責人員的情況下，繼續(xù)責成一名黨委委員、副校長兼抓紀檢監(jiān)察工作，充分發(fā)揮三個基層支部委員紀檢委員職責，定期部署廉政工作、開展廉政教育，進一步加大廉政監(jiān)督工作力度。
（二）加強學習教育，持續(xù)提升拒腐防變能力
一是持之以恒開展學習。結合“不忘初心、牢記使命”主題教育的開展，學校黨委班子制定了系統(tǒng)全面的學習教育實施方案和政治理論學習計劃，組織全體黨員、干部集中學習了十九屆中央紀委三次全會、省紀委九屆四次全會、市紀委十四屆三次全會公報、《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》、習近平在中央和國家機關黨的建設工作會議上的講話、黨章、《準則》《條例》、黨的十九屆四中全會精神、周仲明同志在市直機關黨的建設座談會上的講話等12余次，組織開展了黨委理論中心組集中學習7次，圍繞主題開展了集中交流研討5次，形成研討材料20篇；二是以案警示，開展警示教育。學校黨委利用集中學習時間及時通報省、市紀委、監(jiān)察委典型案例，觀看典型案例警示片，通過典型案例教育和引導黨員領導干部要知敬畏、存戒懼、守底線；三是堅持領導干部上黨課，增強黨性意識。學校黨委書記王文合以“深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想三十講”和“堅守初心擔當使命，凝聚奮進新時代的強大合力”為題為全體教職工上了黨課，其他黨委委員也分別在聯系黨支部講了黨課，各支部紀檢委員還為本支部黨員講了紀檢專題黨課，通過多種形式學習教育，全體教職工“四個意識”顯著增強，理想信念更加堅定；四是加強法治建設。組織全體教職工認真學習憲法及黨內各項法律法規(guī)，在全校教職工中開展法律知識競賽一次，常態(tài)化開展法律知識進校園活動，在全校師生中形成了學法、懂法、守法的良好氛圍；五是嚴肅認真過好黨內生活。持續(xù)加強基層黨組織建設，不斷完善和落實黨組織“三會一課”和民主評議黨員等一系列制度。學校領導班子成員自覺過參加支部活動，做好雙重組織生活，與黨員干部一起同學習、同交流。按照上級要求組織召開了“不忘初心、牢記使命”專題民主生活會和組織生活會，班子成員之間，黨員之間開展了嚴肅的批評和自我批評，認真開展問題整改。
（三）緊抓制度建設，不斷規(guī)范廉潔自律行為
學校黨委始終把制度建設作為學校黨風廉政建設工作的重中之重，一是加強黨建工作制度建設。根據中央、省市等各級黨委工作總體部署，結合學校實際情況重新修訂和完善了《嚴格落實全面從嚴治黨主體責任的實施意見》、《重大問題請示報告制度》、《理論中心組學習制度》、《“三會一課”制度》、《廉政談話制度》、《關于落實中央八項規(guī)定實施細則的實施辦法》等一系列規(guī)章制度，并狠抓落實，逐步實現了黨務、校務和廉政工作的制度化和規(guī)范化；二是健全完善了校務管理制度。學校進一步修訂完善了符合我校實際的全員績效考評指標體系和《學校“一崗三責”績效考核辦法》，把考評結果作為教職工年終評優(yōu)、績效工資發(fā)放、職稱晉升的重要依據，加大工作督導和問責追究力度，對久拖不辦、工作質量不高者追究科室負責人和主辦人責任，嚴肅查處實際工作中庸懶散軟、效率低下、推諉扯皮等問題，真正做到監(jiān)督檢查從嚴、批評教育從嚴、問責追究從嚴，使全體教職員工不敢懈怠、不敢失責，用制度管人管事，推動工作作風轉變；三是持之以恒堅持科學民主決策制度。對學校教學樓內墻體美化、實訓室改造工程等關系到學校生存發(fā)展和教職工切身利益的重大事項都通過征求群眾意見、專家論證、法律咨詢、黨委集體研究確定，并將決策結果及時向全體教職工通報，確保學校各項決議決策公開透明。
（四）嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定精神，扎實開展各項專項整治和自查自糾活動
一是持續(xù)深入開展了糾四風整治專項治理活動，每月定期向上級主管部門報告活動開展情況及問題臺賬；二是按照市紀委要求，扎實開展了群眾身邊腐敗及作風問題整改活動，按程序召開了民主生活會和組織生活會議，累計查擺出3個問題并上報了市紀委，制定了相應工作舉措并對問題進行了認真處理；三是嚴格按照《黨政領導干部選拔任用工作條例》和市委組織部門相關規(guī)定，按照民主推薦、座談推薦、組織考察和任前公示等程序，綜合干部德才表現情況，經學校黨委會議研究提任了2名正科級干部；四是結合“不忘初心、牢記使命”主題教育的開展，大力開展專項專項整治工作，根據學校工作特點和實際，制定了我校專項整治工作方案，明確了6項專項整治任務18方面整改內容。在開展自查自糾的同時，不斷加強廉政教育，開展理論中心組學習2次，學習準則、條例和各項黨內法規(guī)，及時通報典型違法違紀案件，開展專題交流研討1次，采取觀看廉政紀錄片、講廉政黨課等形式在全校黨員、干部中開展警示教育和廉政教育3次。結合專項整治工作的開展，完善了黨風廉政建設、作風建設、工作督導、績效考核、基層黨建等相關制度5項，經自查，我校不存在違反政治紀律政治規(guī)矩，不擔當作為、違反中央八項規(guī)定精神、違規(guī)經商辦企業(yè)等各類問題。并按要求上報了“違反中央八項規(guī)定精神突出問題專項整治工作臺賬”、“干事創(chuàng)業(yè)精氣神不夠患得患失不擔當不作為問題專項整治工作臺賬”和整治形式主義為基層減負工作自查自糾報告。通過專項整治工作的開展，進一步筑牢班子成員和全體黨員、干部廉潔從政的思想防線，增強了自覺抵制腐敗的能力和水平，不斷推動了學校從嚴治黨向縱深發(fā)展。經過學校黨委多次申請，上級組織、紀檢部門批復同意為我校派駐了紀檢監(jiān)察機構，使得組織更加完善，黨風廉政建設工作科學化水平得到顯著提升，全校上下風清氣正，形成了良好的政治生態(tài)。
4.校企合作
4.1 校企合作開展情況和效果
我校開辦中等職業(yè)教育以來，高度重視學生的就業(yè)安置工作，其中“訂單培養(yǎng)，校企合作”就是一項重要的措施和途徑，它以市場和社會需求為導向，學校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)過程，通過課堂教學與學生參加實踐工作相結合，加強教學與產業(yè)高度融合，實現了學校與用人單位的“雙贏”合作。近十年來，學校累計向北京、天津、青島等城市 余家優(yōu)質企業(yè)輸送職業(yè)中專、中等技工班學生6521余人，學校已經成為京東方、瑞薩半導體、百思特電子商務公司、北京聯想、北京電信、騰達儀表、遠東數控、北京福興置地房地產公司、順風優(yōu)選電子商務公司、福田汽車（寶沃汽車）、
威訊聯合半導體、當當網、京東商城、承德華藝盛典裝修裝飾公司、永輝超市等二十余家企業(yè)的技能人才培養(yǎng)基地。由于學校堅持技能培養(yǎng)與素質教育并重，學生綜合素質較高，所培養(yǎng)的畢業(yè)生以其踏實肯干、吃苦耐勞、作風過硬、紀律嚴明，專業(yè)基本功扎實，學習能力強等特有的作風品格特質，受到了用人單位的廣泛贊譽。
2010年開始，我校與北京京東方顯示技術有限公司合作，建立了緊密型人才供需關系，交流不斷，學校根據企業(yè)對技能人才專業(yè)結構和素質要求，及時調整和優(yōu)化專業(yè)課程設置，不斷完善教育實訓方式方法，提升教育培訓質量，校企雙方配合默契，信任程度與合作內涵不斷加深。與時俱進，組建了三屆“京東方班”，讓學生不出校門，就能享有京東方現代化企業(yè)的教育，培養(yǎng)了同學們到京東方實習工作的熱情。2019年，我校緊跟京津冀一體化戰(zhàn)略步伐，加強了與北京京東方集團的校企深度融合，學校與企業(yè)共同計劃籌建適合企業(yè)需求的專業(yè)，專業(yè)課程由學校與企業(yè)共同開發(fā)，授課由學校與企業(yè)共出師資，此項工作正在進一步推進中。
4.2 學生實習情況
2019年需要頂崗實習人數為132人，就業(yè)實習人數為 131人，有1人不滿16周歲未能就業(yè)，就業(yè)率為99.2%。
2019年8月30日至12月20日，安排2018秋機電班35名學生在天津長城汽車公司跟崗實習，派出專門指導教師跟蹤服務，學生干勁十足，收獲頗多。
2019年9月26日至12月23日，安排2018春級電子商務班18人在承德華藝盛典裝修裝飾公司跟崗實習，學生得到必要的鍛煉，有了十足進步。
5.社會貢獻
5.1技術技能人才培養(yǎng)
5.2社會服務
5.3對口支援
6.舉辦者履職
6.1經費
（2）生均撥款：2019年生均撥款53.7萬元；中等職業(yè)學校免學費收入211.79萬元(財政已全部撥款)，主要用于學校日常公用經費不足的支出及購置固定資產支出等。
6.2政策措施
（1）落實辦學自主權：我校是法人單位，校長是學校法人代表，學校擁有人事聘任、招生就業(yè)、專業(yè)設置、教學安排、考試考核、教師培訓、后勤保障、經費使用等辦學自主權。
（2）落實教師編制：我校經市編委核定人員編制為53人，現有在編在崗教工53人。2019年度我校根據學校發(fā)展及專業(yè)調整需要，經學校黨委研究決定臨時聘任專業(yè)教師2名，制定和修訂了《獎勵性績效工資考核實施方案》等規(guī)章制度和校本文件。
7.特色創(chuàng)新
7.1以教學督導評估促進教學質量的提升
經過一年的合作、探究和創(chuàng)新，我校教學督導組共聽取抽查課72課次，精品課17門36課次，通過面對面的點評和推薦優(yōu)秀教師做示范公開課進行傳幫帶等方法，我校教師綜合素質得到了進一步的提升，取得了一個個驕人的成績，同時讓學生也盡可能多的接受到優(yōu)質的教學。
通過教學督導制度的實施，我校教師教學水平明顯提高，教學督導評估成效顯著。
8.主要問題和改進措施
8.1存在問題
（1）人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學模式等教育教學改革還需要繼續(xù)深入推進，教育教學質量還需要繼續(xù)提高。
（2）師資隊伍的數量、結構、質量與培養(yǎng)高素質技能型人才的要求還有較大差距，師資隊伍素質和水平有待進一步提升。
（3）由于中職招生政策有較大變動以及我校自身辦學場地規(guī)模限制、辦學條件比較落后，中職招生面臨挑戰(zhàn)，形勢異常嚴峻，需要在特色辦學上盡快實現突破。
8.2 改進措施
（1）完善教師培養(yǎng)培訓長效機制，繼續(xù)強化對現有教師的培養(yǎng)培訓，加強公開招考專業(yè)教師，加大企業(yè)兼職教師的招聘力度，不斷提高師資隊伍的整體素質。
（2）進一步加大學校軟硬件基礎設施建設，營造良好校園環(huán)境，利用媒體、網站等多種手段，持續(xù)加大招生宣傳力度，保障生源的數量和質量。
（3）圍繞一二三產業(yè)融合發(fā)展，以我市經濟社會發(fā)展需求為導向，由分管副校長牽頭，統(tǒng)籌協調教務、教研、學生管理、招生就業(yè)等相關科室系統(tǒng)謀劃在現有辦學條件下符合職業(yè)教育規(guī)律和特點的職業(yè)教育教學改革方案，分別提出優(yōu)化專業(yè)結構和課程設置、科學合理安排課堂教學與實訓時間、強化學生以德育為重點的綜合素質教育、提升課堂掌控能力、拓展招生渠道和就業(yè)市場等方面具體思路或舉措，探索“招的來、教得好、留得住、用得上”的良性教育模式。加強專業(yè)群建設，完善校企合作、訂單培養(yǎng)、企業(yè)定制辦法，為我市及周邊企業(yè)及高校輸出一批高質量高素質的專業(yè)技能人才。
