為深入推進“大思政課”建設，提升教師思想政治素養(yǎng)與育人能力，4月24日教務科組織全體教師開展“傳承行知精神，賦能思政育人”為主題的讀書交流活動，大家圍繞李鎮(zhèn)西所著《重讀陶行知》展開深入研討。

潘艷麗老師認為職業(yè)教育不僅是技能的傳授，更需扎根生活、服務社會，陶行知的“生活教育”思想與“大思政課”的實踐育人理念高度契合，我們要以真實項目為載體，培育學生家國情懷和工匠精神；程靜老師提出要做“平等中的首席”，以傾聽代替說教，引導學生挖掘自身潛能，將個人成長與技能報國相結合，激發(fā)其內生動力；周娜老師分享將“四塊糖”智慧融入班級管理，以賞識教育替代簡單批評，引導學生反思行為背后的動機。這種“以愛化人”的方式，既維護了學生尊嚴，又提升了思政教育的感染力。

趙愛軍副校長講話強調，職業(yè)教育的核心在于“育人”，教師應以陶行知先生為榜樣，用思想之光照亮學生前行的道路，用行動之力鑄就教育的使命擔當。學校將繼續(xù)以“大思政課”建設為抓手，培養(yǎng)“手中有技、心中有愛、肩上有責”的新時代技能人才，為職業(yè)教育高質量發(fā)展貢獻智慧與力量。

通過此次經典共讀活動，不僅加深了教師們對陶行知教育思想的理解，更為陶行知教育思想與思政教育的深度融合提供了新的思路和方向，大家將把所學所思轉化為推動職業(yè)教育發(fā)展的實際行動，用經典智慧啟迪學生心靈，用陶行知先生的教育理念滋養(yǎng)學生成長。