新型職業(yè)農(nóng)民培育效果取決于兩個關(guān)鍵因素：一個是培育對象的精準(zhǔn)遴選；一個是培育過程的精細(xì)管理。在幾年來的培育工作中我們集中精力花大力氣在這兩個因素上下足功夫，培育出了一大批脫貧致富帶頭人，使縣域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出“以點帶面、遍地開花”的蓬勃發(fā)展局面。
    一、精準(zhǔn)遴選培育對象
    俗話說“苗壯果肥”。培育對象的基礎(chǔ)素質(zhì)直接影響著培育效果的優(yōu)劣。在遴選培育對象時我們采取了“全縣撒網(wǎng)，優(yōu)中選優(yōu)”的做法。
    首先，“專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場、農(nóng)業(yè)合作社、龍頭企業(yè)”在產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面起“領(lǐng)頭羊”的作用，能輻射帶動周圍一大批農(nóng)戶。他們渴望產(chǎn)業(yè)的提檔升級，在“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)專業(yè)化程度，農(nóng)產(chǎn)品市場結(jié)合度、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量提升、農(nóng)產(chǎn)品科技含量及農(nóng)產(chǎn)品銷售與產(chǎn)業(yè)管理”等方面渴望知識的更新和能力的提升。其次，致力于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“創(chuàng)業(yè)大學(xué)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、退伍軍人、年輕黨員、希望創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展的原始務(wù)農(nóng)人員”他們渴望獲得新知識新技能，培訓(xùn)意愿強烈。再次，是有勞動能力的貧困人口主要對專業(yè)技能有強烈需求。
    掌握了需求就能精準(zhǔn)定位培育對象。通過與農(nóng)業(yè)相關(guān)部門及鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村級部門聯(lián)系溝通，對以上人員類別掌握的信息進行初步篩選，采取電話問詢、入戶調(diào)研的形式，把真正對培訓(xùn)有需求的人員確定為培育對象，確保了培育對象的基礎(chǔ)素質(zhì)，為取得良好的培育效果奠定了基礎(chǔ)。
    對于精準(zhǔn)扶貧培育對象的遴選，我們首先對全縣貧困人口人進行全面篩查，其中把符合條件的篩選出來。范圍逐漸縮小，目標(biāo)漸漸清晰。通過入戶走訪、電話了解問詢，精準(zhǔn)確定培育對象。
    二、培育過程精細(xì)管理
    有了好的苗子還需精細(xì)的管理才能結(jié)出豐碩的成果。幾年來，在培育過程中針對班級管理我們探索運用“常規(guī)化教學(xué)引領(lǐng)，個性化管理創(chuàng)新”的模式，使學(xué)員感受到常規(guī)化教學(xué)氛圍的同時，又享受到適合農(nóng)民職業(yè)身份的成人個性化管理。
    （一）、開展學(xué)前教育，健全班級組織
    “好的開始是成功的一半”。為了給學(xué)員營造一個良好濃厚的班級氛圍，使培訓(xùn)有一個好的開端，在開班之前開展了學(xué)前教育。使學(xué)員明白身上的責(zé)任和學(xué)習(xí)機會的珍貴；激勵他們做“綠色健康”農(nóng)業(yè)，為他們種下“愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營”的新型職業(yè)農(nóng)民成長理念。
    “沒有規(guī)矩不成方圓”。制定嚴(yán)格的學(xué)員守則和規(guī)章制度，并帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)，讓他們感受到嚴(yán)格規(guī)范的班級管理，自覺克服散漫習(xí)慣提高自我約束力。同時，組建班委會和臨時黨支部，明確各自的職責(zé)，增強班級凝聚力。
通過學(xué)前教育，為學(xué)員進行了心靈深處的洗禮。使他們感受到了非常正規(guī)的班級管理模式，對以后的學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣和期待，為收到良好的學(xué)習(xí)效果做好了充分的準(zhǔn)備。
    （二）、緊密教學(xué)過程，形式活潑多樣
    緊密的教學(xué)過程同樣能激發(fā)學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們利用每天布置作業(yè)任務(wù)這根主線，把整個的教學(xué)過程穿了起來。既鞏固了當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識，又避免了“黑熊掰玉米”的現(xiàn)象出現(xiàn)。刺激了學(xué)員的學(xué)習(xí)勁頭，上課認(rèn)真聽，作業(yè)認(rèn)真寫。好似又回到了當(dāng)年的課堂，找到了當(dāng)初學(xué)習(xí)的感覺。
    培訓(xùn)結(jié)束時每人提交一份學(xué)習(xí)心得和一份創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新經(jīng)驗材料。撰寫學(xué)習(xí)心得，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)理念及創(chuàng)業(yè)設(shè)想。這些教學(xué)任務(wù)在開班時提前布置給學(xué)員，給他們充足的時間思考，并能用心感受學(xué)習(xí)過程，對所學(xué)知識及一些創(chuàng)業(yè)思路,進行清晰的歸納，學(xué)員們受益匪淺。
    堅持“課前一支歌”。俗話說“移風(fēng)易俗莫善于樂”為了使班級氛圍更加和諧融洽，每天課前由文藝委員帶領(lǐng)大家唱一首積極奮進的歌曲，傳遞著正能量又活躍了班級的氣氛。
激發(fā)班委會和臨時黨支部成員工作熱情。讓他們各司其職，各負(fù)其責(zé)，在班級中處處發(fā)揮模范和表率作用，彰顯班級凝聚力。
適時召開班會，實行24小時輪流跟班制度，及時發(fā)現(xiàn)解決出現(xiàn)的問題，為學(xué)員做好服務(wù)。
    （三）、搭建交流平臺，共享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗
    俗話說 “讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師開悟”。在理論、實踐課結(jié)束后安排了“新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新經(jīng)驗交流”活動。每位學(xué)員上臺分享他們的學(xué)習(xí)收獲、創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)設(shè)想以及成功或失敗的經(jīng)驗，同時穿插主持教師針對每位學(xué)員的交流內(nèi)容進行有針對性的點播，傳播積極向上的思想理念、切合本縣實際的營銷思路、成功典型事例的借鑒、感恩國家惠民政策及各級部門大力支持的心態(tài)，鼓勵學(xué)員自編文藝節(jié)目等內(nèi)容。課堂氣氛活躍融洽。通過交流，學(xué)員們不僅收獲了創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，同時學(xué)到了做人的道理，不僅加深了同學(xué)的友誼，還收獲了師生的情誼，整個班集體形成了巨大的合力。他們決心在以后的產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路上互助互利，發(fā)展精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)，沿著十三五規(guī)劃“產(chǎn)出高效、產(chǎn)品安全、資源節(jié)約、環(huán)境友好”的道路，闊步向前。
    通過組建產(chǎn)業(yè)微信交流群，為學(xué)員及教師提供了非常便捷的信息交流平臺。方便學(xué)員之間交流產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息、產(chǎn)業(yè)需求信息、先進技術(shù)信息，便于教師宣傳學(xué)員先進事跡及了解學(xué)員產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r等。
    （四）、樹立典型模范，圓滿結(jié)業(yè)教育
    “榜樣的力量是巨大的”。雖然只有短暫的十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但嚴(yán)格緊密的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置及精細(xì)的教學(xué)過程管理，使學(xué)員切身感受到一個有核心、有凝聚力非常正規(guī)的班集體。通過組建班委會，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流、與學(xué)員交談、作業(yè)完成情況，平時出勤及學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)充分見證了學(xué)員們的成長，各類典型如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。通過對典型的樹立，為廣大學(xué)員樹立了樣板，使他們在以后成長道路上學(xué)習(xí)有目標(biāo)，發(fā)展有方向。
    培訓(xùn)及考核結(jié)束后，對學(xué)員進行結(jié)業(yè)教育，鼓勵他們帶著收獲回家，把此次培訓(xùn)當(dāng)做學(xué)習(xí)的開始，在以后產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路上不斷學(xué)習(xí)，把知識轉(zhuǎn)化為能力，為自己成長為具備“專業(yè)、專注、專心、誠信、利他、執(zhí)著”綜合素質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民交上滿意答卷。
    （五）、持續(xù)精準(zhǔn)跟蹤，延伸培育鏈條
    結(jié)合一系列的后續(xù)跟蹤服務(wù)，如到實訓(xùn)基地實習(xí)、田間生產(chǎn)示范、電話咨詢指導(dǎo)、信息平臺答疑以及將產(chǎn)業(yè)發(fā)展好的典型打造成實訓(xùn)基地等方式延伸培育鏈條。讓學(xué)員們進一步發(fā)揮新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人作用，成長為合格的新型職業(yè)農(nóng)民，成為脫貧致富帶頭人。為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出更大貢獻。
    總之，在整個培育過程中，通過精準(zhǔn)遴選培育對象，精細(xì)管理培育過程，使培育對象在成長過程中真正發(fā)揮了新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人和脫貧帶頭人的作用，最終收到了理想培育效果。